自分の正しさを言葉で説得しようとしたら思わぬ言葉で相手が傷ついてしまっ

自分の正しさを言葉で説得しようとしたら思わぬ言葉で相手が傷ついてしまった、その関係を修復するのもやはり言葉であり、そういったことが小学校で学ばなければならないことなのです。体験を通して言葉の持つ力を理屈ではなく感性で覚えることが大事です。そういう観点から考えると、小学校で英語を教えている場合ではないと思います。そんな時間があるなら子ども達を一時間でも多く遊ばせるべきだと思いますし、現在の公立小学校では英語を専門として教えられる人材がいないので無理に小学校で教える必要はないです。外国語を始めるのは、ある程度認知能力が発達して母語の力もついてきた中学生の時期にするべきです。

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Ini adalah untuk memperbaiki hubungan itu setelah kebenaran saya berusaha membujuk dengan kata-kata dengan kata-kata yang tak terduga seseorang menyakiti, tapi kata, semacam hal untuk belajar di sekolah dasar. Hal ini penting untuk diingat dengan emosi, bukan alasan melalui kekuatan kata-kata. Saya pikir jika Anda berpikir dari perspektif ini, mengajar bahasa Inggris di sekolah dasar di. Jika ada waktu 1 jam lebih anak ini tidak diperlukan karena tidak memiliki bakat, dan saya pikir Anda harus bermain di sekolah dasar sekarang diajarkan sebagai Inggris profesional untuk mengajar di sekolah dasar. Mulai gelar asing harus pada siswa SMP untuk mengembangkan kemampuan kognitif, telah tentang kekuatan pribumi.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Lawan telah terluka oleh kata-kata yang tak terduga Jika Anda mencoba untuk meyakinkan dengan kata-kata kebenaran mereka, masih kata juga untuk memperbaiki hubungan, itu adalah saya, sehingga Anda tidak harus belajar di sekolah dasar yang seperti itu. Hal ini penting untuk diingat dalam sensibilitas ketimbang teori kekuatan kata-kata melalui pengalaman. Mengingat dari perspektif ini, saya berpikir bahwa itu bukan kasus memiliki mengajar bahasa Inggris di sekolah dasar. Dan kemudian saya pikir anak-anak jika ada waktu sehingga ia harus dimainkan banyak, bahkan untuk satu jam, Anda tidak harus mengajar secara paksa di sekolah dasar karena di sekolah-sekolah dasar negeri saat ini tidak ada orang yang mengajar bahasa Inggris sebagai seorang profesional. Untuk memulai bahasa asing, harus saat siswa SMP sampai batas tertentu kemampuan kognitif juga dilampirkan kekuatan bahasa ibu dan pengembangan.